La percepción de que la filosofía es inútil ha llevado a su eliminación en algunas mallas académicas, pero este artículo argumenta su importancia.
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Para comprender el significado de «educación» no basta con consultar un diccionario, sino que es necesario recurrir al apoyo de fuetes relevantes.
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El mito del Estado es una metáfora sobre la que Cassirer reflexionó para criticar la Alemania nazi.
Graduada en Filosofía, maestra en Crítica y Argumentación Filosófica. Actual doctoranda en Filosofía y Ciencias del Lenguaje en Madrid. Joven apasionada por la lectura y escritura.
¿Qué diferencia nuestra vida de la de los demás animales? Solo nosotros venimos al mundo con la entrega de todo un sistema de posibilidades donde elegir.
Madrileña. estudiante de tercer curso de filosofía en la Universidad Complutense de Madrid. Interesada en la interconexión con mis estudios anteriores enfocados a las ciencias (química, biología, física…). Intentando transmitir «mi sorpresa» a través de la filosofía, vinculándola con aspectos de nuestro día a día.
Los seres humanos somos insondables porque insondables son nuestras posibilidades. Tienen el poder de indeterminar su existencia al ser capaces de cualquier cosa. Las únicas preguntas posibles son las abiertas sin respuesta definitiva.
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En la última parte sobre el pensamiento filosófico de Catalina de Siena hablamos de su antropología y ética.
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Si el ser humano quiere tener una oportunidad de hacerse con las riendas de su destino, tiene que satisfacer la exigencia del autoconocimiento.
Profesor de filosofía en un instituto de educación secundaria de Granada (España). Colaborador habitual de medios digitales y periódicos regionales; autor de artículos publicados en algunas revistas nacionales.
No se puede negar que la presencia masiva de la mentalidad modernista ha sido fundamental en el importante descrédito de la filosofía, especialmente la filosofía de la educación. Su saber se sustituyó por el saber fenoménico, en el que sólo se alcanza lo particular y contingente, o bien por un saber matemático que se caracteriza por su certeza. Cualquier intento de ir más allá es considerado una opinión o es marcado por el estigma del dogmatismo.
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Innegablemente el hombre y el animal poseen semejanzas pero ¿eso habilita al segundo a tener derechos como el primero? En el presente artículo presentamos una defensa de la dignidad humana frente algunas opiniones, tomadas como ejemplo, que participan del juicio de que el hombre no tendría un valor ontológico especial entre los entes.
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En este artículo se pretende destacar que el acto educativo es un principio de la educación, pues ayuda a la perfección del hombre tanto externa como internamente.
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La relación entre la Filosofía educativa y las Ciencias de la Educación Continuando con el texto anterior, cabe señalar que, desde una perspectiva clásica siempre…
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Es evidente que muchas veces hablamos de diversos aspectos sobre la dimensión educativa, sin embargo, cuando requerimos una visión general de ella o una precisión de algunas disciplinas que la componen, en varias oportunidades quedamos escasos de materiales, en especial cuando se refiere a una reflexión filosófica actual. En estas páginas la intención es entregar una herramienta que ayude, de modo sintético, a tener una visión general del desarrollo epistemológico de la filosofía de la educación y su relación con otras disciplinas, y de esta manera, aportar en enmendar de algún modo la falencia señalada.Por ende, el objetivo de este tema consiste en responder a la interrogante de que si la Filosofía de la Educación es efectivamente una disciplina epistemológica.
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