La percepción de que la filosofía es inútil ha llevado a su eliminación en algunas mallas académicas, pero este artículo argumenta su importancia.
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Síntesis de la Sistematización de la Filosofía Educativa. Parte IV
No se puede negar que la presencia masiva de la mentalidad modernista ha sido fundamental en el importante descrédito de la filosofía, especialmente la filosofía de la educación. Su saber se sustituyó por el saber fenoménico, en el que sólo se alcanza lo particular y contingente, o bien por un saber matemático que se caracteriza por su certeza. Cualquier intento de ir más allá es considerado una opinión o es marcado por el estigma del dogmatismo.
Síntesis de la Sistematización de la Filosofía Educativa. Parte III
En este artículo se pretende destacar que el acto educativo es un principio de la educación, pues ayuda a la perfección del hombre tanto externa como internamente.
Síntesis de la Sistematización de la Filosofía Educativa. Parte II
La relación entre la Filosofía educativa y las Ciencias de la Educación Continuando con el texto anterior, cabe señalar que, desde una perspectiva clásica siempre…
Síntesis de la Sistematización de la Filosofía Educativa. Parte I
Es evidente que muchas veces hablamos de diversos aspectos sobre la dimensión educativa, sin embargo, cuando requerimos una visión general de ella o una precisión de algunas disciplinas que la componen, en varias oportunidades quedamos escasos de materiales, en especial cuando se refiere a una reflexión filosófica actual. En estas páginas la intención es entregar una herramienta que ayude, de modo sintético, a tener una visión general del desarrollo epistemológico de la filosofía de la educación y su relación con otras disciplinas, y de esta manera, aportar en enmendar de algún modo la falencia señalada.Por ende, el objetivo de este tema consiste en responder a la interrogante de que si la Filosofía de la Educación es efectivamente una disciplina epistemológica.